一、指导思想
开展数学兴趣小组活动是由应试教育向素质教育转轨的重要手段,是适应新课程改革的一大举措,是训练学生的数学思维,提高学生的数学素养的重要途径。各小学必须认真抓好此项工作,根据学校实际情况和学生的自身水平,由浅入深的指导学生。通过兴趣小组活动的开展来开阔学生视野,发展学生个性特长,全面提高学生的综合素质。
二、活动领导小组
组长:XX副组长;各校教学领导
组员:各校数学兴趣小组辅导教师
三、组织方式
1、各学校以年级为单位成立小组,学生可自愿报名参加。人员不限,小学校可以跨年级成立,每小组不得少于10人。
2、学校根据实际情况安排相应的辅导教师,定期开展活动。
3、每周至少活动一次。
4、每期活动总结并存档。
5、学校领导小组每月检查各小组活动的开展情况,及时总结经验,发现问题及时改进。
6、学期末学校要总结与表彰,评选出优秀的辅导教师及活动小组。
四、活动要求
1、教师要精选训练内容。可结合奥数及书后思考题安排活动内容。
2、根据各组实际情况,辅导教师要做好活动计划、活动内容,记好活动记录。
3、各小组活动确保五落实:组织落实、人员落实、场地落实、时间落实、辅导落实。
4、各组计划要切实可行、具体(要附兴趣小组活动安排表),不能放任自流,辅导教师必须临场指导。
5、学校领导要及时检查各组活动情况,发现问题及时纠正,确保活动正常进行。
6、各小组必须切实加强安全教育,杜绝意外事故的发生。
7、兴趣小组活动开展情况作为教师业绩考核的参照依据之一。
五、评价办法
1、学校对每次活动有专人检查,并做好相关记录,随时了解学生的反响,对活动的态度以及任务完成情况。
2、制定专用阶段性评价表,上交阶段活动成果(自留底稿以便期末总结):活动专题及教学计划;课时教案;相关资料(如调查报告、活动照片、课件、文字资料等);阶段成果展示和经验总结。
3、教研室不定期抽查各校的活动开展情况,重点看落实情况,采取查阅资料和学生座谈的方式进行检查督促。
4、教研室将适时开展数学竞赛活动,表彰成绩突出的学校、教师和学生,以此促进此项工作更好的开展。
一、指导思想
音乐是人类最古老,最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情、表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分;
作为人类文化的一种重要形式,是人类精神生活的有机组成部分;作为人类文化的一种重要形态的载体,蕴涵着丰富的文化的历史内涵,其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求,对音乐的感悟、表现和创造,是人类基本素质和能力的一种反映。
兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐,用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。
为了丰富学生课外文化生活,满足大家心理需求,特在校园内成立音乐兴趣小组,以合唱训练和舞蹈基本动作为主,电子琴基础为辅。
二、兴趣小组成员:
合唱:一至三年级学生六个班级,每班10人共60人为单位。
电子琴:24人
舞蹈:30人
三、活动时间安排:
每周星期二、星期四课外活动。
四、活动地点:
音乐活动教室
五、活动项目:
合唱训练(独唱及表演唱)、舞蹈、电子琴基础。
六、指导教师:
xx
七、教学要求;
1.教师认真的准备好每一次活动,要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。
2.学生不得旷课,学生认真完成老师布置的任务。
3.学生积极和辅导教师进行配合,以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
八、具体工作措施:
1.上好音乐兴趣活动课,做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点,发展学生的个性特色,以此推动学生音乐素质的全面发展。
2.在完成音乐课堂教学的同时,不断扩大学生的音乐视野,丰富学生的'精神生活,进一步培养、发展学生的音乐兴趣,使他们学有所长,培养学生的集体主义精神。
3.经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯,并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等,平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐作品。
4.对小组的课程做出规范,以提高学生学习兴趣,培养音乐能力为主要内容,不让学生放任自由。
5.培养学生的特长,并在一定的时间让他们发挥自己的特长,锻炼和发展学生的能力。
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