行路难试讲稿十分钟3
1.试讲题目:行路难
2.内容:行路难
李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
3.试讲基本要求:
(1)有感情地朗读此诗。
(2)学习本诗以乐写哀情的艺术特点。
(3)十分钟内完成试讲。
试讲稿:
一、导入
(1)李杜诗篇万古传。(赵翼《论诗》)
(2)冠盖满京华,斯人独憔悴。(杜甫《梦李白》)
(3)天生我材必有用,千金散尽还复来。(李白《将进酒》)
(4)白发三千丈,缘愁似个长。(李白《秋浦歌》)
启发设问:以上诗句都与古代哪位诗人有关?你能谈谈他的有关情况吗?
教师点拨:可以从以下几方面去谈:
A.李白的生平时代、代表作品;
B.有关李白的故事、传说;
C.你对李白的评价。
学生思考,发言交流,教师因势导入本课学习。(板书标题)
二、整体感知
1.教师示范朗读或放录音,学生初步感知。
2.学生自由朗读,然后教师指名朗读,大家评议其优点、不足。
3.教师解题,帮助学生理解诗歌写作时代背景。
4.学生自主朗读,疏通、理解全诗。
三、深入研读
1.学生自主探究,把握诗作内容以及作者感情。
教师将学生在探究中反映的问题集中投影展示,师生共同探究。(学生小组讨论,教师点拨。)
(1)是什么原因使得诗人面对'金樽清酒“、'玉盘珍馐“不能食?(是浓重的忧郁和深沉的悲愤使得诗人'酒“不能咽,'馐“不能食,由于朝中奸佞阻塞贤路,使诗人悲愤、忧郁。)
(2)'欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山“这两句抒写了诗人当时怎样的矛盾心境?(这二句用比喻,既照应题目'行路难“,又抒写了诗人在长安历经仕途险恶的深切体验,想有所作为和事与愿违、有志难伸的矛盾、痛苦心情。)
(3)诗中引用了哪些历史典故?有什么作用?(诗中借用了吕尚垂钓在碧溪,伊尹梦舟过日边等典故,寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样为统治者重用,建立伟业的愿望。)
(4)理想是美好的,现实是残酷的。面对现实作者发出了怎样的感慨?('行路难!行路难!多歧路,今安在?“形象写出了诗人急切不安状态下的内心独白,传达出诗人进退失据而又要继续探索的复杂心理。)
(5)后两句诗表达了诗人怎样的志向?(无论前路多艰险、多难走,诗人相信终有一天将乘长风破万里浪,渡过大海,直达理想的彼岸。这两句充满着冲破黑暗,追求光明的积极乐观的精神。诗人借用古人言论表明自己的理想,这两句诗常被后人引为座右铭,作为在困境中激励自己努力进取的力量。)
四、小结
1.李白是我国古代伟大的浪漫主义诗人,其浪漫的诗风在本诗中有哪些体现?(李白这首诗'浪漫“的诗风表现在:A.巧用历史故事、典故;B.夸张的描写,形象的比喻;C.跳跃式的结构。)
2.从全诗来看,其感情基调应该是怎样的?(全诗的感情基调是昂扬激越,乐观向上的。)
学生思考,探究,小组讨论。全班交流,教师点拨,后归纳。
3.巩固体验诗作感情,尝试有感情地朗读。
五、作业
促销价:8.00元
下载文档